| 職稱 |
姓名 |
E-Mail |
| 特教班教師 |
邱馨弘 |
shinhungpdq@gmail.com |
| 特教班教師 |
賴樹樟 |
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特教班成立於民國九十五年八月，主要服務對象為領有身心障礙手冊，且經鑑輔會鑑定安置通過的中度、重度和極重度的孩子。
現有學生七人（智障三、多障四）、合格特教教師二人、助理員一名。課程安排依據教育部於民國八十八年頒布之「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」設計，並因應學生個別需求做調整。
特教班班級經營計畫
| 一、班級經營理念： |
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1.讓身心障礙的孩子快樂學習，健康成長，啟發潛能 |
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2.落實生活常規指導，培養生活自理能力 |
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3.加強培養社會適應能力及職業訓練 |
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4.強調親師溝通合作以建立一致理念，提昇教學效果 |
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5.運用正向句指導 |
| 二、經營目標： |
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1.營造生動活潑的學習環境，啟發身心障礙孩子的潛能 |
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2.養成孩子能生活自理及培養情緒管理能力 |
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3.能遵守團體規則 |
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4.增進社會適應能力，建立自信心 |
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5.與家長建立和諧互助關係 |
| 三、班級經營策略： |
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1.指導生活常規，提升生活自理能力： |
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- 學習整理自己個人物品
- 在家幫忙做能力所及的家事
- 會幫助比自己能力差的同學，為他人服務
- 會說「請」、「謝謝」、「對不起」或點頭打招呼
- 能遵守團體規則
- 能將物品、環境收拾乾淨整齊
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2.豐富教學情境： |
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- 讓學生具體操作
- 佈置學習角落：閱讀區、教具操作區、作品欣賞區、遊戲區．．．
- 適時補充更換教學資料
- 展示學生學習成果
- 配合節慶，做情境佈置
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3．建立親師合作及溝通橋樑 |
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善加利用各項工具：如IEP會議、學生聯絡簿、電話、行為處理表．．．等，隨時與家長保持聯繫，分享特教相關資訊，建立一致理念以利教學順暢 |
| 四、班級生活公約： |
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1.東西用完後要收好 |
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2.上課專心學習不隨意走動或吵鬧 |
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3.按時完成指定功課 |
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4.守秩序 |
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5.愛整潔不亂丟紙屑 |
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6.有禮貌，見到師長、客人會主動問好 |
| 五、班級評量方式： |
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1.實際操作 |
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2.口頭回答 |
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3.紙筆回答 |
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4.觀察 |
| 六、班級經營願景 |
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1.快樂學習。 |
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2.培養獨立生活自理能力。 |
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3.加強社會適應能力的養成。 |
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4.建立自信心。 |
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