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資源班教師


職稱 姓名 E-Mail
資源班教師 孫孝儀 jada.sun@yahoo.com.tw
資源班教師 李欣如
資源班教師 陳翊晴 rapclaire@gmail.com
資源班教師 薛智文 ooooooooooo69@yahoo.com.tw

    本著人是獨特的個體,藉由個別化教學調整、教學環境的設計、並透過分組或個別方式,發展學生優勢能力、發揮學生潛能,希望能培養有愛心、有禮貌學生。

     目前法律規定身心障礙學生有以下:

  •  智能障礙
    (
    一)心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
    (
    二)學生在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或學科學習等表現上較同年齡者有顯著困難情形。

  •  視覺障礙
    (一) 視力經最佳矯正後,依萬國式視力表所測定優眼視力未達.三或視野在二十度以內者。
    (二) 無法以前款視力表測定時,以其他方式測定後認定者。

  • 聽覺障礙
    (一)接受自覺性純音聽力檢查後,其優耳語音頻率聽覺達二十五分貝以上者。
    (二)無法接受前款自覺性純音聽力檢查時,以他覺性聽力檢查方式測定後認定者。

  • 語言障礙

  • 肢體障礙

  • 身體病弱

  • 嚴重情緒障礙【需透過各縣市鑑定輔導委員會認定】
    嚴重情緒障礙,指長期情緒或行為反應顯著異常,嚴重影響生活適應者;其障礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。
    (一)行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之常態者,得參考精神科醫師之診斷認定之。
    (二)除學校外,至少在其他一個情境中顯現適應困難者。
    (三)在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難,且經評估後確定一般教育所提供之輔導無顯著成效者。

  • 學習障礙  【需透過各縣市鑑定輔導委員會認定】
    (一)智力正常或在正常程度以上者
    (二)個人內在能力有顯著差異者。
    (三)注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難,且經評估後確定一般教育育所提供之學習輔導無顯著成效者。

  • 多重障礙

  • 自閉症
    (一)顯著口語、非口語之溝通困難者。
    (二)顯著社會互動困難者。
    (三)表現固定而有限之行為模式及興趣者。

  • 發展遲緩 【指六歲以前,國小階段不能持發展遲緩證明】


 

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